硬頸小朋友如何教好?

我囝囝天生比較執著硬頸 , 自專心強 , 如果你在人前說他不對或笑他 , 他會表現得很不忿氣 , 很仇恨的眼神掘實你 , 有時會覺得自己好委屈會喊, 有時朋友和街上的人笑他係因為覺得佢可愛天真, 佢都唔鍾意, 因為佢唔識分, 同佢解釋佢又唔聽, 都唔知點教好 . 有時佢的堅持真好細路 , 好無知並且是無理的 . 請問你有冇好的提議 ? 如果唔即時話佢 , 回家又過了氣 , 再說好似也沒有用 .

另外 , 請問有冇訓練專注力的好方法 ? 老師說囝囝的專注加比較差 . 我想自己訓練吓佢 .

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jacko

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發表於 2009-3-10 22:01 | 只看該作者

囝囝天生比較堅持，其實是件好事！您知道愛迪生憑什麼能成為偉大的科學家嗎？聰明？幸運？都不是。是堅持。愛迪生最偉大的地方，就是發明了燈泡。為了發明燈泡，他一共做了 1600 多次耐熱材料和 600 多種植物纖維的實驗，才製造出第一個燈泡。如果他不夠堅持，就算他再聰明，也發明不了燈泡。

現代的小朋友，其中一項弱點，就是不夠堅持。您的小朋友天生便擁有了成功的要素，不是很好嗎？說不定他將來有機會成為第二位愛迪生呢。

老師說囝囝專注力可以好一點。想問一問老師為什麼會這樣說呢？

Jacko

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alisoncheung

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發表於 2009-3-10 23:27 | 只看該作者

Hi Jacko,

多謝你的安慰, 不過我真的有點倦, 他真的是每事問, 老師就是說他多咀, 很多時不舉手就發言, 好似教個"糖"字, 因為佢姓唐, 所以上堂時大發他的理論, 介紹了不同的唐字(如, 九龍塘個塘, 禮堂個堂, 姓唐個唐和蜜糖個糖). 老師見佢講得咁高興, 便任由他說, 但是老師也擔心他去到小學, 那些小學老師不再當他是幼兒, 那時我的麻煩就更多了. 另外, 兒童合唱團的導師也說練習時掛住說話, 他住住似往自己有perfect pitch就不用心聽指示. 我都覺得佢聽指示好有問題, 佢真係好緊持佢要做的事, 做功課時如是, 每寫一兩個字就說一番話, 如果不stop他, 他可以放下手上的功課一直說下去, 要佢聽你說話他就東張西望. 所以大家都對他的不專心感頭痛.

他的"點解"問題多到我都答到好疲倦. 佢真係一日冇時停. 佢又鍾意模仿, 學校老師當日做過D乜, 佢返家就差不多重做一次, 時時話自己係老師, 幼想自己教緊K1 K2 的小朋友. 好似好唔現實, 其他小朋友好似冇咁樣喎.

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jacko

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發表於 2009-3-11 21:44 | 只看該作者

說真的，Alison，你的小朋友真的很聰明。我們學東西要學得好、學得深入，其中一種好方法，便是將知識教給別人。在教別人的過程中，我們可以將腦內的知識整合、運用。這樣一定較死記硬背，記得深入很多，日後亦更容易再應用出來。就我觀察所得，有時黃教授學了一些新知識，也會嘗試說給我聽聽，讓我獲益良多。也許，這是為什麼教授學識那麼淵博的原因之一。所以，有機會教教別人，倒是好事。

當然，我明白您擔心小朋友日後到小學時會有麻煩。當小朋友升上了小學，學校的環境會令小朋友慢慢學會在適當的時侯，要聆聽別人說話。

至於小朋友喜歡問問題，其實，好學的小朋友才會這樣的。我很明白要常常答問題，的確會令人很累的。介紹你一個好方法：多點讓他閱讀﹝例如帶小朋友到圖書館﹞，培養他閱讀的習慣，讓他從書本中找尋答案。

反而，有一點也許我們要小心的。如果小朋友問的問題，我們不懂的話，我建議不要「死撐」。「死撐」，我們又辛苦，又可能教錯小朋友。也許我們可以跟小朋友說：「對不起，我也不懂呀。不如我們一起看看書，找答案吧。」然後跟他一起從書本中尋找答案。這樣會不會好一點呢？

每個小朋友都是獨特的。您的小朋友那麼喜歡教人，又有領導才能，當然和很多小朋友不一樣啦。如果我有一個這樣的小朋友，便心滿意足了。

Jacko

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alisoncheung