1) 老實說，「互動教學」和「活動教學」，就定義來說，我看不到有很大分別。在活動中學習時，透過接觸不同的東西或與其他人溝通來學習，不就是在互動學習嗎？建議在學校舉辦開放日時，看看老師在教學時，實際上會做什麼吧。
多元學習評估，意即除了評估一般的學術科目外，學校還會比較著重其他智能的能力評估 (如音樂、體育、視覺藝術那一類)。
PLPR/W，即 Primary Literacy Programme – Reading / Writing，是一些校本的英文閱讀 / 寫作計劃。
數學課程調適，就是學校照顧學生在數學學習差異的策略。
跨學科主題學習，顧名思意，就是老師們在同一個教學活動主題裡，會同時在不同科目，教授不同的學術內容。例如，以東亞運動會為主題，中文科老師可能會請同學寫下對東亞運動的感想；英文科老師可能會介紹不同運動的英文名稱；體育科老師可能會教同學運動會常見的比賽項目等。
以上那些校政，在每所學校的實際運作上也有不同。所以，還是之前那一句，到學校問一問老師實際上如何運作，會比較好一點。
2) 請按2010年度，教育局公佈的最新資料填寫。
3) 如果表格上沒有特別標明，教育局又沒有特別公佈的話，還是填上比較穩妥。 |
發表於 2009-9-13 11:43
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